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22大班世界环境日教案
时间:220602 170215 | 作者:周百万

篇一:22大班世界环境日教案

活动时间:

6月5日

我们的口号:

大家一齐动手,让我们的生活充满绿色!

活动目标:

1、让幼儿知道6月5日是“世界环境日”,提高环保意识。

2、不要践踏花草树木,懂得要爱护一草一木。

活动过程:

1、向幼儿介绍关于世界环境日的相关知识。

说一说世界环境日的日期,并对世界环境日做大致的介绍等。

2、宣传本次世界环境日的主题。

一起唱响今年的主题:“低碳减排?绿色生活”。

3、观看相关图片

让幼儿大胆说一说图片上的内容,说说这样正确与否,并说明理由。

4、联系实际

请幼儿说一说,平时我们应该注意些什么?

如爱护身边的花草树木,不采摘周围的花朵,不践踏草坪等来增强环保意识等。

篇二:22大班世界环境日教案

活动目标:

1、通过简单的调查、统计,了解人们日常出行的方式。

2、通过谈话、讨论、听故事,了解摩托车、汽车给环境带来的危害,从身边事入手培养幼儿初步的环保意识,养成科学的生活态度。

3、学习大胆与别人交流并敢于发表见解。

活动准备:

1、调查表一张,环保故事课件一个,汽车、摩托车、电瓶车、自行车、步行人的标志各一,有关绿色出行的宣传单若干。

2、课前与听课老师沟通,请听课老师积极参与。

活动过程:

1、以听课老师为对象进行调查,了解日常生活中人们的出行方式。

(1)出示调查表,了解调查表的使用方法。

师:看,老师给小朋友带来了一张出行方式调查表,这是哪种出行方式?

(2)请小朋友调查听课老师今天是怎么来上班的。

师:今天老师请小朋友做一名小小调查员,去调查一下后面的听课老师今天是怎样来上班的?

(3)教师统计,并在调查表上相应的出行方式后面写上数字。

(4)对调查情况进行简单小结:“我们来看看听课老师是怎么来的,哪一种最多,哪一种最少。”

2、幼儿选择自己最喜欢的出行方式,并阐述理由。

(1)出示汽车、摩托车、电瓶车、自行车、步行人的标志,让幼儿选择自己最喜欢的出行方式,并做到相应的标志后面。

师:小朋友,如果现在你要外出,你最喜欢哪种出行方式?就轻轻地搬一张小椅子坐到这个标记后面去。

(2)幼儿阐述最喜欢的理由。

师:小朋友都选好了自己最喜欢的出行方式,现在请小绿色作文网W0279NeT朋友说说你喜欢的原因。

3、看课件听故事,了解汽车、摩托车给环境带来的危害,选择科学的出行方式。

(1)边听故事边看课件。

师:小朋友说得真不错,有一群小动物他们也想出去玩,我们来看看他们是怎么出去的?

师:小猫和小兔为什么会被警察拦住?

幼儿自由猜测。

师:警察叔叔是怎么说的?

(2)请幼儿进行第二次选择:如果现在你又要外出,你又会选择什么出行方式?幼儿根据选择坐到相应的标志后面,并阐述选择的理由。

(3)请听课老师选择出行方式并补充阐述与幼儿不一样的理由。

听课老师的选择:路途近选择步行、骑自行车、电瓶车,因为既可以锻炼身体又不会造成环境污染,停车又方便,而且步行还可以减肥。如果路途远、赶时间、携带东西多时就选择汽车、摩托车。

4、了解减少汽车、摩托车污染的方法,培养幼儿初步的环保意识。

(1)师:如果因为路途远或时间紧等确实需要乘坐汽车的,有什么办法减少危害呢?

幼儿讨论。

(2)请听课老师介绍好办法。

(尽量坐公共汽车、地铁、电车,用无铅汽油,买低排量的汽车,发明环保汽车等。)

教师引导孩子对听课老师的热情指导表示感谢。

(3)请幼儿将宣传单带回家发给家长,让家长和小朋友一起选择绿色出行的方法。

师:小朋友都知道了出行时选择什么方法,可是小朋友每次出门都是和爸爸妈妈一起出去的,我们也要让爸爸妈妈知道怎么选择出行方式,在以后外出时与我们一起选择保护空气的方法。

篇三:22大班世界环境日教案

[活动意图]

“节能减排”,不仅是当今社会的流行语,更是关系到人类未来的战略选择。“低碳生活”节能环保,有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度,势在必行。减少二氧化碳排放,选择“低碳生活”,是每位公民应尽的责任。利用孩子的“蝴蝶效应”,去感染带动身边的人,大家一起行动起来!

[活动目标]

1、初步了解环境污染的主要原因,萌发环保意识。

2、通过变废为宝活动,加深幼儿对低碳生活的认识,从而落实到行动中去。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

[活动准备]

1、图片《地球爷爷哭了》;PPT展示《变废为宝》图片。

2、幼儿收集的各种废旧物品:牛皮纸、牛奶盒、蛋糕盘、雪糕棒、毛线、旧光盘……

3、变废为宝作品:制成的收纳盒,贝壳制成的风铃。

[活动过程]

1、开始部分:

展示图片《地球爷爷哭了》,请幼儿猜一猜地球爷爷怎么哭了呢?可能发生了什么事情?

幼儿大胆发言,教师小结:

向幼儿介绍全球变暖、温室效应对自然环境所造成的影响:“节能减排”,不仅是当今社会的流行语,更是关系到人类未来的战略选择。“冰山融化、海平面上升、生态环境遭破坏等带来的严重后果,告知幼儿在日常生活中要注意节约能源,保护环境,树立和大自然和谐相处的环保低碳意识。

2、基本部分:

1、作品展示:

展示废旧物品制作的收纳盒、风铃,引导幼儿观察:它们是用哪些材料制成的?你还见过废旧物品做成的作品?

2、材料展示:

在我们生活中每天也有许多废品,前几天我们还收集过各种各样的废品,请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品,在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。

提问:收集来的废品你打算怎样利用?(有的废品可以“变废为宝”,保护环境,防止污染;有的废品可以回收、利用,节约资源。)

3、动手操作,变废为宝:

谈话:你想不想也来动手、动脑试一试,把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西呢?幼儿动手操作,教师巡回指导,幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。

4、作品展示:

互相欣赏作品,将幼儿作品展示在墙面上,互相交流,体验制作的乐趣及成功的喜悦。

5、欣赏提升:PPT展示《变废为宝》图片,“节能减排”,不仅是当今社会的流行语,更是关系到人类未来的战略选择。“提升幼儿知识经验。

3、结束部分:

向孩子介绍低碳生活的小知识,并号召孩子向家长发出倡议:绿色生活,从低碳做起。

措施:

1、尽量避免使用一次性塑料袋、纸盒、筷子等;

2、少乘坐电梯,多爬楼梯,又省电又锻炼身体;

3、每天少抽一根烟,可以降低二氧化碳的排放;

4、多种植树木,减少噪音,产生氧气;

5、出门购物,尽量自己带环保购物袋,减少塑料袋的使用。

[活动延伸]

继续在区域内投放废旧材料,供幼儿探索、操作。

[活动反思]

为了加强幼儿的环保意识,我利用综合实践课向学生介绍低碳生活的有关知识,为上好这节课,我课前作了充分的准备,上网查阅了有关这方面的资料。通过这节课的教学和学习,学生收获不小,我也有很大的收获。我们不仅懂得什么是低碳生活,还懂得为什么要提倡低碳生活,低碳生活应该怎样做。

二氧化碳对地球的危害极大。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩,使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散,其结果是地球表面变热起来。因此,二氧化碳也被称为温室气体。二氧化碳不仅使全球变暖,还可能造成世界其他地区气候异常和灾害。低碳生活就是:减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。“低碳生活”节能环保,有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。减少二氧化碳排放,选择“低碳生活”,是每位公民应尽的责任。低碳生活从细节开始。

我们也懂得了应该怎样做才能够践行低碳生活。低碳生活是一种态度,一种生活习惯,希望我们每个人从现在开始,从生活中的一点一滴做起,从我做起。让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者,成为低碳理念的传播者,成为“低碳生活”方式的践行者,共同携起手来建设我们的绿色低碳新家园!

篇四:22大班世界环境日教案

活动目标:

1、知道垃圾增多给人们生活带来的危害。

2、尝试垃圾分类。

3、发展幼儿的动手能力。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备:

1、活动前观察周围的环境,了解人们投放垃圾的情况。

2、配班老师情景表演及相关头饰。(小兔、小猴)

3、室内环境:将教师布置成公园的样子,地板上投放多于幼儿人数的各类垃圾若干。

4、大班幼儿2表演及物品:旧报纸、胶袋、酸奶杯、布碎等。

5、垃圾桶课件。

活动过程:

1、带领幼儿玩《开汽车》的游戏引发幼儿兴趣。

师:今天老师带小朋友去公园玩,小朋友快上车吧!(跟音乐做开汽车的动作)公园到了,我们来休息一下吧!

2、观看情景表演,了解垃圾的来源及危害。

(1)、配班老师进行情景表演。

小猴:今天天气真好,公园有这么多的小朋友真热闹。我去和他们玩一玩吧。哎,累死了,吃个香蕉吧!(剥开先交顺手将香蕉皮扔在地上,离开)

小兔:公园真热闹,有这么多的小朋友,哎呦,这是谁仍的香蕉皮,害我摔了一跤,呜……。

(2)、引导幼儿讨论以下几点:

A、小兔怎么摔倒了?是谁扔的香蕉皮?它做的对吗?

B、小朋友看一看公园里还有什么垃圾?

C、你们知道还有什么地方有垃圾?

(3)、播放课件(人们日常生活中扔垃圾、倒垃圾的情景)并提问:

A、垃圾是从哪儿来的?

B、垃圾会发出什么味道?

C、有垃圾的地方给热什么感觉?

小结:大量的垃圾会破坏环境、污染空气、污染河流、垃圾中有很多的细菌会传播疾病。

(4)、清理室内垃圾并讨论应该投放到哪里,引导幼儿将垃圾投放到垃圾箱中。

3、了解垃圾分类的方法,尝试垃圾分类。

(1)、播放广告片(可回收、不可回收的动画视频)让幼儿观看。

(2)、引导幼儿讨论以下问题:

A、垃圾还有用吗?有什么用?

B、你知道哪些垃圾有用?

(3)、引导幼儿进行垃圾分类

师:垃圾都住在一个小房子里太挤了,所以老师给他们带来几个新房子让他们分开住。

播放课件,引导幼儿认识黄、蓝两种垃圾桶及其各自回收哪些垃圾

(4)、游戏《送垃圾宝宝回家》

引导幼儿将自己所收集的垃圾送到区域中相应的垃圾桶中

3、延伸活动

出示碎布做的布贴让幼儿欣赏,鼓励幼儿多想办法变废为宝。

活动反思:

我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾,而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害,因此,我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容,希望通过活动激发幼儿的环境报意识。

活动中我设置了公园的场景及配班老师的情景表演,同时运用了现代化的教学手段,充分调动幼儿的多种感官。让幼儿通过观察、讨论、归纳,获得新的知识,在活动中,我注重培养幼儿的主动性,鼓励他们自己解决问题,更多体现孩子的想法。整个活动中我本着“了解儿童、相信儿童”的原则,以“分享经验、教师引导、相互交流、发现问题、解决问题”的方式进行活动。

此外,我利用活动中的一些情景,整合其他领域的知识和能力要求,比如,让幼儿用恰当的语言描述垃圾堆的景象。丰富幼儿的词汇。同时我注重各个环节中对幼儿惊醒随机教育,比如礼貌教育、学习习惯教育、卫生习惯教育等。

环保事业任重而道远,培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的,需要我们从生活中的点滴做起,逐步树立幼儿保护环境的意识。

小百科:垃圾分类是实现减量、提质、增效的必然选择,是改善人居环境、促进城市精细化管理、保障可持续发展的重要举措。能不能做到垃圾分类,直接反映一个人,乃至一座城市的生态素养和文明程度。

篇五:22大班世界环境日教案

活动目标:

1、教育幼儿讲卫生,懂得环境的美要靠我们自己去创造,萌发幼儿的环保意识。

2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情,培养幼儿自觉保护的良好习惯。

3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备:

课件制作、小小外星人、挂图一副。

活动重点:使幼儿懂得要保护环境。

活动难点:让幼儿能主动参与保护环境。

活动过程:

(一)导入部分:“小朋友,你们好,我是赵老师,今天我们班上来了一位小客人,你们看他是谁?”外星人“贝贝”出现,引起幼儿的注意。

(“贝贝”自我介绍:“hello!小朋友,你们好!我的名字叫贝贝,来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有,很荒凉,妈妈告诉我,地球是个很美的地方,我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的那么美。我拍了几幅照片,小朋友你们看。)并引出课题。

(二)基本部分:

1、教师演示课件(1—3幅图),并提问:“谁来说一下他们这样做对不对?”(幼儿回答)为什么不对呢?(幼儿回答),幼儿一边回答教师一边演示课件。

2、师:“他们的行为都不对,因为这破坏了我们美丽的环境,那么小朋友应该怎样做?”(幼儿回答)

3、开阔幼儿的思维,让幼儿想一想在我们的日常生活中,你还见到过哪些破坏环境的现象。

4、人们在不知不觉的破坏着我们的环境,看地球妈妈都流下了伤心的眼泪,小朋友你们能不能想个办法让地球妈妈笑起来?(幼儿回答)

5、小朋友的办法可真多,老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》,小朋友想不想听?老师把《拍手歌》教给幼儿。

《拍手歌》

你拍一,我拍一,不要随意扔垃圾;

你拍二,我拍二,人和动物好伙伴;

你拍三,我拍三,烟囱别再冒黑烟;

你拍四,我拍四,争当绿色小卫士;

你拍五,我拍五,植树种草保水土;

你拍六,我拍六,不让清水变黑臭;

你拍七,我拍七,地球妈妈穿花衣;

你拍八,我拍八,美丽地球我的家;

你拍九,我拍九,保护环境齐动手;

你拍十,我拍十,美丽“家园”永保持。

6、教师演示课件,让幼儿欣赏美丽的地球,教师进行讲述。

7、教师幼儿装扮图片“幼儿园”。

(三)结束部分:秋天到了,幼儿园落了好多树时,小朋友和贝贝去院里把落叶捡起来好吗?还等什么,让我们快出发吧!

小百科:地球赤道半径6378。137千米,极半径6356。752千米,平均半径约6371千米,赤道周长大约为40076千米,呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。地球表面积5。1亿平方公里,其中71%为海洋,29%为陆地,在太空上看地球呈蓝色。

篇六:22大班世界环境日教案

一。主题来源:

我们人类只有一个可以生息的地球,然而这个地球正被人类制造出来的污染物所威胁着。所以我们应该保护地球。全球资源日益减少,环境保护也日显紧迫,保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务。当今社会孩子是祖国的的花朵,是21世纪的新主人,而教师作为哺育花朵辛勤劳动的园丁,对孩子进行环保教育,增强他们的环境保护意识,意义重大而深远。作为一名幼儿教师,从小培养幼儿的环境保护意识是我们不可推卸的责任。我想我们现在开展一次环保日活动如何呢,通过丰富有趣的环保课堂,强化爱护、保护地球、增强幼儿的环保意识,让幼儿在轻松愉快的氛围下懂得环保,并且开动脑筋想想环保能给自己带来哪些快乐。能利用废旧物品做成什么。

二。主题目标:

(1)让幼儿了解垃圾是怎样产生的以及带来的危害。

(2)让幼儿知道应该每天清扫垃圾,不乱扔,乱建垃圾;垃圾营进垃圾的”家。”(3)懂得什么是生活垃圾,它会污染环境,不利人们的健康。

(4)知道不要乱扔垃圾,保持环境的清洁,感受清洁环境的美。

(5)幼儿了解了什么样的垃圾是可以重新利用的,来建立和巩固初步的环保意识。

(6)进一步加深环保是需要从小事做起,从我做起的。

(7)引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己喜欢的玩具或用具。

(8)通过谈话活动,帮助幼儿了解到废旧材料是可以再利用的,我们在平时可以有意识的收集一些废旧材料。

(9)体验变废为宝的快乐。

不要乱扔垃圾活动目标:

懂得什么是生活垃圾,它会污染环境,不利人们的健康。

知道不要乱扔垃圾,保持环境的清洁,感受清洁环境的美。

活动准备:

寻找幼儿园内清洁和肮脏的不同环境。

装垃圾的塑料带若干只。

活动过程:

(1)引导幼儿讨论,引出话题。

1、说说有哪些生活垃圾。(厨房里的蛋壳、菜叶,瓜皮果壳,吃下来的肉骨头、鱼刺,纸屑、糖纸等。)2、引导幼儿谈自己的感受。

(2)讨论:不乱扔垃圾。

1、你家里把垃圾丢在哪里?

2、你在马路上看见有香蕉皮之类的垃圾会怎么做?

3、你和爸爸妈妈出去玩,要是有垃圾了怎么做的?

4、要是在轮船、公交车上有垃圾了,你是怎么处理垃圾的?

5、幼儿讨论后请个别幼儿回答,并请别的幼儿补充。

(3)组织幼儿实践活动。

一起去找找哪里有垃圾,将垃圾捡到塑料带子里,然后扔到垃圾桶里。

(4)回活动室,洗手。教师简单评价,加深环保意识。

篇七:22大班世界环境日教案

活动目标:

1、结合幼儿的生活经验,了解环境污染给地球带来的的危害。

2、鼓励幼儿大胆地讲述与表达,尝试用绘画方式制作环保宣传标记。

3、增强幼儿的环保意识,体验当环保宣传员的乐趣。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备:

1、幼儿已具备一定的环保知识;“xx月xx日”字样。

2、各类环境污染的图片资料、多媒体课件。

3、每人一个环保标志图案。

活动过程:

1、以小客人导入活动。

老师请来了两位小客人,天天和乐乐。天天和乐乐告诉我们:今天是一个特殊的日子,想和我们一起去看一看地球妈妈,你们愿意吗?

2、幼儿观看短片,了解各种污染给地球造成的危害。

师:

1、谁来告诉大家:今天是一个什么日子?

2、刚才天天和乐乐说地球妈妈怎么啦?你从哪里看出地球妈妈生病了呢?当幼儿说到如:砍伐树林、乱扔垃圾、各种污水和废气的排放等方面时老师就出示相应的图片。

3、幼儿讨论:地球妈妈为什么会生病的?请你跟旁边的小朋友讲一讲。(造成各种污染的原因,多数是人们缺乏各种环保的知识和对环保的不重视,引出宣传环保的重要性)。

老师小结:地球妈妈受到了极大的污染,人类破坏了环境,已经引起了全社会的关心。

3、争做环保宣传员。

师:

1、为了保护地球妈妈,我们小朋友应该做些什么呢?

2、幼儿讨论;如何做环保宣传员?

3、介绍环保标志:老师为你们准备了一个环保宣传员标志,贴上它,大家都来做环保宣传员,让我们大家一起来设计一些保护环境的标志吧。

4、幼儿展示作品、宣传环保知识。

4、自然结束。

师:让我们向周围的人宣传环保知识,大家都来争当环保宣传员。

教学反思

1、通过这次活动,孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性,增强了保护环境的意识。

2、在活动过程中,幼儿发言的机会较少,片段播放的比较抽象,不能更深刻的去理解这些问题。

3、作为幼儿的启蒙老师,我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们,养成良好的卫生习惯。

小百科:环保,全称环境保护,是指人类为解决现实的或潜在的环境问题,协调人类与环境的关系,保障经济、社会的持续发展而采取的各种行动的总称。

篇八:22大班世界环境日教案

1、晨间活动7:408:00

2、早餐8:008:30

生活活动目标:

1、在生活中知道爱护环境,养成良好的习惯。

2、能将日常生活中的垃圾分类扔进回收站,有良好的环保意识。

区域活动

3、区域活动8:309:00

语言区:有趣的环保知识

区域目标

1、喜欢收集环保有关的书籍、图、故事、笑话等,并做成集册。

2、愿意将自己收集的内容讲给其他幼儿听。激发幼儿识字兴趣。

区域材料

用纸箱自制小电视;将有关环保知识的图片装订成册,制作成环保图书;以照片、绘画、符号等形式记录幼儿环保行为的作品。

区域指导

1、每天以环保小电台的形式,让幼儿坐在自制的电视屏前以主持人的形式讲关于环保的小知识。

2、鼓励幼儿将自己做的、看到的环保行为以照片、图片、符号等形式进行记录将记录结果讲给其他小朋友听,引导幼儿互相学习。

建构区:我设计的环保城

区域目标

1、学会设计环保小区,能主动利用废旧物当辅助材料,用叠高的方法搭建建筑物。

2、能与同伴互相合作、商量,解决搭建中的问题。

区域材料

各种废旧材料(辅助物);小区建筑物图片(粘贴在积木区供幼儿参照);各种不同形状的积木;购物车。

区域指导

1、指导幼儿设想自己所认为的环保城应该是什么样的,将自己的想法告诉给“建筑公司”的人,让“建筑公司”提供材料。

2、引导幼儿开着购买的车到“建构区”购买“环保城”所需要的原料。

3、指导幼儿用购买到的材料以及一些废旧物品搭建环保城。

4、教学活动9:009:40

教学活动

活动名称:认识环保标志(社会)

活动目标

1、认识几种常见的环保标志,了解它们的用途。

2、通过垃圾分类活动,幼儿能自觉地将环保意识转化成环保行为。

3、运用多种感官,提高幼儿的观察力和分析能力。

活动准备

可回收与不可回收的标志图片。

活动过程

1、通过图片认识环保标志,知道可回收与不可回收的意思

师:小朋友们,你们看,这是什么啊?这两个垃圾桶上面的图案一样吗?

师:小朋友观察的真仔细,用箭头圈起来的三角形代表的意义是可回收的垃圾,下面有个小尾巴的三角形代表的是不可回收的垃圾。

2、说一说为什么要这样分类垃圾?

师:我们为什么不把垃圾放在一起,而是要分开放呢?

师:有的垃圾可以进行2次利用,再去做一些别的东西,可是有的垃圾不能再用了,只能被处理掉,所以要把垃圾分开。

3、生活中常见的垃圾有哪些?

师:在我们的生活中,有许多的垃圾,小朋友想一想我们的生活中都有哪些是垃圾呢?(香蕉皮、塑料袋、可乐瓶、报纸、矿泉水瓶、破衣服、妈妈用过的化妆品、擦鼻涕的卫生纸等)。

4、怎样给垃圾进行分类?

师:刚刚小朋友说了很多的垃圾,现在请小朋友讨论下哪些垃圾是可回收的呢?

5、画一画你知道的垃圾分类方法

师:刚刚我们将垃圾进行了哪两种的分类方法啊?

师:现在请小朋友将生活中的垃圾画下来,图上颜色(幼儿操作画,教师指导)。

6、制作垃圾分离图

师:刚刚小朋友们将一些垃圾都画了下来,老师这有两张大纸,请小朋友将你画好的垃圾剪下来,并分类贴在两张大纸上(教师可简单的引导幼儿按可回收和不可回收的种类来分)。

师:这张纸上是什么样的垃圾,那张纸上是什么样的垃圾呢?

师:可回收的垃圾和不可回收的垃圾标志是什么样的呢?

师:小朋友都记住了这两个环保标志,也将垃圾分好了类,我们就再做个可回收和不可回收的标志贴在两张大纸上吧。

活动延伸

在区域活动将幼儿制作的垃圾粉类图展示出来,让幼儿对可回收和不可回收的垃圾有更深的认识,并能运用到日常生活中。

5、盥洗加餐活动9:4010:00

6、户外活动10:0011:00

户外活动

游戏名称:报纸棍的一物多玩

游戏目标

1、探索报纸棍的多种玩法。

2、练习走、跳、平衡等运动技能,发展身体的灵敏性。

3、学习与他人配合进行游戏,体验游戏带来的乐趣。

游戏过程

1、出示报纸,引发幼儿参与活动的兴趣

师:小朋友,看看这是什么呀?(报纸)咦,老师用很多张报纸变成了什么?(一条条的小路)现在我们一起走小路吧。

第1遍:提醒幼儿轻轻地走。

第2遍:小脚踮起来走小路。

师:小朋友都能用各种方法通过小路,学会了轻轻走,踮起脚尖走,还学会了连续跳着走可真聪明呀。老师要送给你们一件礼物,奖励你们每人一张报纸,请小朋友拿一张报纸站在自己的圆点上休息一下。

师:刚才报纸变成了一条小路,现在报纸要变成一根报纸棍和小朋友做游戏了。游戏的名字叫“快乐跳跳跳”。

2、介绍游戏玩法

请小朋友将报纸卷成小棍子并围城一个圆圈,小朋友双脚并拢轻轻地蹲,小脚掘地轻轻地落。在游戏时,老师吹一声哨子,你就往报纸圈里跳,老师吹两声,小朋友往报纸外面跳,吹三声哨子,请你沿着报纸圈绕一圈,长时间吹请小朋友停下来站好。

3、幼儿听口令练习

幼儿排好队一个一个搭,搭好的小朋友请排到小桥身后。

师:这座桥啊很窄,一不小心没踩着就会到河里去了,怎么样才能安全通过这座桥不掉到河里去呢?(脚踮起侧着走、双脚交替着走。)我们一起来试一试。(幼儿来回走一遍)师:好玩的报纸棍还可以变成一根魔术棒,你们也来试一试吧!把魔术棒举高,现在我们带着魔术棒一起去玩啦。

小棒举高变高人,走走走,走走走。

小棒放肩上变矮人走走走。

小棒竖起变拐杖走走走,拿起小棒变汽车,嘀嘀嘀。

骑上小棒变竹马,骑喽骑喽。

7、餐前安静活动11:0011:

8、午餐活动11:11:50

9、午睡准备11:5012:00

篇九:22大班世界环境日教案

活动目标:

1、核心经验:意大胆表达自己的想法。

2、相关经验:了解一些常见的环保材料,萌发环保意识。知道环保袋是多种多样的。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1、经验准备:幼儿会唱歌曲《买菜》并能进行歌表演。有过随大人一起买菜或购物的经历。有按不同标记进行分类的经验。

2、环境准备:歌曲《买菜》磁带、录音机、黑板一块。麻袋,纸袋,布袋,塑料袋若干,箩筐5只(其中有两只分别贴有笑脸和哭脸的标记)、课件《环保塑料袋的旅行》(可收回标记一个,故事连环画)。幼儿呈半圆形坐在一起,方便交流。

活动流程:

1、导入活动,引起兴趣。

师:孩子们,今天的天气真好,我们一起去买菜吧!

(幼儿边唱《买菜》边跟着老师做动作进入活动室。)

教学建议:

教师要以饱满的情绪,激昂的音调,合拍的动作一下子就抓住孩子的注意力,快速将幼儿带入预设的情景中来。

2、幼儿围坐在桌旁,观察各种袋袋。

1、师:小朋友,当我们买了许多菜“装也装不下”时会用什么装起来呢?(袋子)

2、师:今天老师就为每人准备了一个袋子,它就藏在椅子底下,快拿出来看一看,找一找吧。看看它是用什么做的?袋子上面都有些什么?可以和旁边的小朋友先说一说。

(幼儿第一次操作:找一找、看一看,然后回答以上问题)

3、师:刚才在看的时候,你们有没有发现你的袋子上是否有一个这样的标记?(师打开课件画面:可回收标记)

4、师:我们先来看看这个标记是由什么来组成的?(箭头)

这些箭头又是怎样连起来的呢?(顺着一个方向,循环环绕着的)

5、师:请你们再仔细地看一看、找一找,你的袋子上有这样的标记吗?

(幼儿第二次操作:引导幼儿仔细地找一找塑料袋上的可回收标记)

6、师小结:刚才小朋友已经发现有的塑料袋有这个标记,而有的是没有的。怎么会这样呢?有谁知道这个叫什么标记?它表示的是什么意思,下面就让我们一起来听一个故事吧!

教学建议:

1、教师预先要考虑幼儿可能会想到的几种装东西的袋子,做到心中

有数,以便及时应对。

2、教师为幼儿提供的塑料袋应该各种各样的(即不仅仅是环保袋)

让幼儿自由地探索、发现。

3、在幼儿的两次操作中,教师要鼓励幼儿有耐心地进行操作,仔细

地进行观察。特别是第二次要引导幼儿有针对性地仔细观察自己的袋子上有无可回收标记。

4、让幼儿在仔细观察的基础上,初步形成可回收标记是由许多箭头来组成的,而且都是顺着一个方向,循环环绕着的。

3、通过故事《环保塑料袋的旅行》,初步知道“可回收标记”的含义。

1、教师边播放课件边有感情地讲述故事。

2、提问:

(1)环环和保保的身上有什么样的标记呢?他们共同的名字叫什么?

(2)他们有一个神奇的本领是什么?

(3)环环去了哪里,最后又怎么样了?保保去了哪里,最后又怎么样了?

3、教师小结:“原来,“可回收标记”,它表示这种材料可以回收再利用,就是用过以后可以收到工厂里再重新加工出新的产品来,而且就算把它埋在土里,它也会自己慢慢降解掉,不会造成环境污染,是一种环保材料。

4、师:刚才小朋友还发现不是每个塑料袋上都有这个可回收标记的,那么没有这个标记的塑料袋会怎样呢?(污染环境)

教学建议:

1、教师不仅要让幼儿了解制成环保袋的环保材料是如何降解掉的,还可通过对比的方法让幼儿了解到没有这个环保标记的塑料袋会污染环境。

2、用课件的方式揭秘,能够帮助幼儿理解环保袋的“环保”之处——会自然降解,将枯糙的知识形象化、具体化。同时又为课堂增加了情趣,并将活动推向**。

4、让幼儿了解一些常见的环保材料,认识更多的环保袋。

1、师:你们还知道吗?除了有可回收标记的塑料袋是环保袋,还有一些袋子虽然没有可回收标记但也是环保袋?你们想知道吗?原来它们就藏在你们的椅子后面呢!快把它拿出来吧!

(引导幼儿将椅子后面的麻袋、纸袋、布袋等拿出来)

2、师:请你们仔细地看一看,摸一摸,想一想,这些环保袋是用什么做的?也可以跟旁边的小朋友一起看看、说说。

(让幼儿自由讨论,并一一说出它们有的是用纸做的,有的是用布做的,还有的是用麻做的。教师在黑板上一一出示)

3、师小结:原来,这些布袋袋、纸袋袋……虽然用的材料都不同,但它们也是环保袋,都是可以回收再利用或降解的。所以我们在生活中要多用这样的环保袋,尽量少用或不用那种会污染环境的袋子,而且我们还要提醒我们周围的人都应这么来做,让大家共同来保护我们的环境,好吗?

教学建议:

让幼儿在认识了环保塑料袋的基础上进一步去探索、认识更多不同材质的环保袋。并让他们运用感官去看一看、摸一摸等来感性地认识各种材质。最后通过教师及时地总结得出环保袋所持的共性——都是可以回收再利用或降解的。用这样的方法不仅拓宽了孩子的思路,而且他们对所学的知识会掌握得更牢固些。

5、玩游戏:袋袋找家。

1、师:(出示三大筐袋袋)今天老师也收集了许多的袋子,现在想请你们来帮我找一下,哪些是环保袋,哪些不是环保袋,好吗?

2、教师又出示两个空箩筐(红、绿两色)放于两边,告诉幼儿将环保袋放入笑脸的筐里,不是环保袋的放入哭脸的筐里。(幼儿自由操作,教师巡回指导)

3、师:现在让我们一起来看看有没有找对。(教师带领幼儿围在筐前一起检查,对找错的作纠正)

4、师:我们小朋友那里也有许多袋子,你们是不是也想帮它们找家呢?那么下面就请小朋友看清哪些是环保袋,哪些不是环保袋?可以去跟客人老师讲一讲然后再把它送回家,好吗?

教学建议:

1、教师在让幼儿将袋袋分类时出示两个空箩筐,并在两个筐上标上了笑脸和哭脸两个相反的标记。这样就无形中对幼儿又进行了一次很好的环保教育,因为幼儿从分类游戏中就能意识到只有“环保的”才会绽放微笑。

2、在幼儿操作中,要鼓励幼儿有序地进行操作,不拥挤。

3、第二次操作的目的是为了给没有成功的孩子再次实践的机会,尽力让每一孩子都拥有成功的感受;同时可以通过让幼儿与客人老师的交流中加强对环保袋的认识,也可以锻炼幼儿的口语表达能力。

评价指引:

幼儿角度:幼儿在活动中的表现如何?您认为活动中幼儿与教师的互动是否有效?为什么?

教师角度:您认为在本次活动是否有价值?整个过程中活动目标是否实现?是如何实现的?

活动反思:

本次活动既是一次由幼儿自发生成的活动又是一次很有教育价值的园本教学活动。首先,活动的第一个环节,我利用幼儿熟悉的歌曲《买菜》,让幼儿在表演中进入活动室,引起了幼儿浓厚的兴趣,而且也很自然地导入了下面的活动。活动的第二个环节是让幼儿观察各种袋袋。为了让幼儿明白什么是“可回收标记”,我不仅自编了一个童话故事《环保塑料袋的旅行》,而且还为故事配上了惟妙惟肖的动画,帮助幼儿理解其中的含义。最后我安排了一个游戏“袋袋找家”,并为幼儿标上了形象的笑脸和哭脸,不仅让他们将环保袋与非环保袋区分开来,而且还形象地又一次告诉幼儿只有环保袋是人们喜欢的。在活动的最后,我还设计了一个活动延伸——让非环保塑料袋变废为宝,又一次渲染了环保的主题,也进一步满足了活动的兴趣。总之,从预定的目标来衡量,这次活动基本实现了我的设计。表现为:幼儿认识了“可回收标记”,了解到一些常见的环保材料,产生了一定的环保意识,在活动过程中幼儿都表现得很积极、愉快。

尽管如此,我还是认为这次活动仍有不少值得反思的地方。如:一开始在引导幼儿观察塑料袋时,可以让幼儿自己去发现“可回收标记”的存在,进而主动探究这个标记的意义。而且还可以利用多媒体为幼儿提供各种生活中的真实场景来帮助幼儿理解“环保”等这类较为抽象的概念。这样,幼儿获得的才是具体化、情景化和真正有价值的知识。

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